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        焦作護理學校
        校園新聞 news

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        焦作護理學校職業教育質量年度報告 (2020年)
        發布時間:2021-03-01   瀏覽:1672次

          1.學校情況

          1.1學校概況

          焦作護理學校是專門培養護理和醫技人員的全日制國家重點中等專業學校、多元化辦學改革試點學校。學校創辦于1959年,是河南省特色學校、河南省數字校園學校、河南省文明學校、河南省中等職業學校就業與指導先進單位,護理專業屬河南省中專學校重點專業、美容美體專業為河南省中專學校特色專業。

          學?,F有中心校區、西校區和附屬醫院三個校區,占地面積約255畝,中心校區建筑面積58325㎡,西校區正在建設中,規劃建筑面積40000㎡,附屬醫院建筑面積15000㎡。固定資產達1.5億元。

          1.2學生情況

          學?,F有全日制學歷教育在校生3261人,開設護理、美容美體、食品與藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產等專業,學制三年。設有“技能培訓中心”面向社會開展培訓,年均培訓量達2000多人次。2020年,在河南省教育廳和衛生廳聯合舉辦的畢業生護理技能大賽中,以及省級硬筆書法大賽均榮獲二等獎的好成績。詳見表1-2。

        表1-2學生情況統計表


        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        中職招生規模

        1016

        1400

        384

        2

        畢業生規模

        1135

        798

        —337

        3

        在校生總規模

        2762

        3261

        499

        4

        護理專業在在校生

        2264

        2885

        621

        5

        美容美體專業在校生

        405

        233

        -172

        6

        食品藥品檢驗專業在校生

        45

        3

        -42

        7

        中醫康復保健

        48

        52

        4

        8

        中醫康復技術

        23

        23

        0

        9

        老年人服務與管理

        36

        36

        0

        10

        家政服務管理

        28

        28

        0

        11

        助產

        1

        1

        0

          1.3教師隊伍

          學?,F有教職工196人,專任教師115人,專任教師中雙師素質比例36%、碩士以上學歷比例2%、高 級職稱比例9%。另外,2020年度校內兼課教師10人,校外兼職教師18人,校外兼課教師13人,較大的緩解了教師不足的現狀。2020年,教師參加省級“信息說課比賽”,以及省級“教學能力大賽”均榮獲了三等獎的好成績。詳見表1-3。

        表1-3師資隊伍情況統計表

        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        生師比

        19:1

        16:1

        3

        2

        “雙師”比

        36%

        36%

        0

        3

        兼職教師比例

        13%

        21%

        8

        4

        專任教師本科以上比例

        96%

        97%

        1

        5

        專任教師碩士及以上比例

        2%

        2%

        0

        6

        專任教師高級職稱比

        9%

        9%

        0


          1.4設施設備

          學校建有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產基礎等8個校內實訓基地,校內教學設備總值達1890余萬元,生均教學設備值達0.6萬元,超出國家規定標準。學校加快信息化建設,有50個多媒體教室,臺式計算機總量達630臺,圖書館藏書10萬冊,多媒體數字教學資源總量達3.1T。詳見表1-4。

        表1-4設施設備情況統計表

        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        生均教學儀器設備值(元)

        6337

        5795

        -542

        2

        生均實訓實習工位數(個)

        452

        457

        5

        3

        生均紙質圖書(冊)

        28

        31

        3


          2.學生發展

          2.1學生素質

          學校以“立德樹人”為根本中心,制定并逐步完善德育和學生管理工作考評細則,建立由分管校領導與職能部門、團委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系,形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡,促進學生德育工作精細化管理和科學化發展。在“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式下,文化課和專業課的比例達到4:6,文化課合格率達到99.6%,專業技能合格率達到100%。體育課開課及課外體育活動達到規定要求,體質測試合格率達到90%。本學年內有5名學生未能通過畢業考試,畢業率為99%。

          2.2在校體驗

          目前我校學生社團共12個,約1463名在校學生參與各類社團活動,學生憑著興趣愛好而來,通過教師的指導、教育,各項特長獲得長足發展,對校園文化及社團活動滿意度高達90%。學校教育教學設施先進、學生宿舍生活條件良好、校園管理嚴格,學生對在校理論學習、專業學習、實習實訓以及校園生活等的滿意度均超過90%。

          2.3資助情況

          學校嚴格執行上級部門對各項資助工作的要求,以“應助盡助”為工作原則,努力讓家庭經濟困難的學生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學段的學生全部免學費,同時根據學生上交的困難材料,為所有符合條件的同學申報中職助學金。此外,校內的勤工儉學等資助工作也都按時間節點順利完成。2020年各項資助總額達89萬元,獎助學金均由財務部門統一發放到學生的銀行卡上。

          2.4就業質量

          學校以服務地方醫療衛生事業為辦學宗旨,認真做好畢業生就業安置工作。先后與省內多家醫療衛生單位和省內外多家美容機構簽訂合作協議,積極推薦畢業生就業,畢業生每年在實習單位安置就業的比例均在90%以上。對口就業率均達到99%以上。初次就業起薪月收入不低于3000元,顯示較好的就業質量。根據近兩年我校開展的畢業生跟蹤調查,雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表2-4。

        表2-4 畢業生就業情況統計表

        指標

        2019

        2020

        增量

        1

        學??偩蜆I率

        99%

        99%

        0

        護理專業

        99%

        99%

        0

        美容美體專業

        100%

        100%

        0

        2

        初次就業起薪

        3800

        3600

        —200

        3

        對口升學人數

        676

        518

        —158

        4

        對口升學比例

        100%

        100%

        0

        5

        對口就業率

        100

        100

        0

          2.5職業發展

          學校畢業生以“基礎實、技能強、素質高、潛力大”的特點而備受青睞,經過調查,用人單位普遍認為,我校畢業生優勢突出、特點鮮明,在實踐動手能力、吃苦精神和靈活應變能力等方面體現優勢,能充分適應現代社會對一線基層人才的要求,對我校畢業生的總體滿意度達到99%,對我校就業服務工作的滿意度為100%。

          3.質量保障措施

          3.1專業動態調整

          學?,F有三年制護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產等專業,根據市場調研和用人單位需求,定期開展人才培養方案的修訂與調整。護理專業通過校企合作拓展專業方向,目前已開設助產方向、老年方向等專業特色方向班,既兼顧學生的個性發展,又能縮短醫院對??谱o士的崗前培訓時間,從而更好地適應各級各類醫療機構、社區、養老機構及家庭護理等崗位需求。

          3.2教育教學改革

          加快人才培養模式創新。學校實行“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式,培養具有優良的人文素養、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質技術技能型衛生人才。在此基礎上,各專業積極開展對地區醫療衛生行業及美容行業的調研,進一步形成具有專業特點的人才培養模式。護理專業積極構建“1+N”專業人才培養模式,拓展專業方向;美容美體專業深化校院企合作,共同開發美容美體技術專業群,在現行“三位一體”的人才培養模式的基礎上,創新現代學徒制培養模式;食品藥品檢驗專業穩步推進“食藥工結合、理實結合、工學結合、食藥企結合”的四結合人才培養模式,提升學生的綜合職業能力;中醫康復保健專業在人才需求和職業崗位能力進行廣泛調研的基礎上,積極構建中醫康復保健專業的工學結合人才培養模式,推行學校、行業、企業共構課程、共育人才、共評質量的舉措。

          加快教學團隊建設。借助校企合作平臺,護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產專業的教學團隊通過名師引領、骨干帶動,促進團隊成員共同進步。與醫院(企業)共同培養“雙師結構”和“雙師素質”教師。優選一批行業專家組成專業建設指導委員會,聘請醫院臨床骨干和美容行業技術能手擔任兼職教師,共同參與專業建設,充分發揮在課程資源開發、實訓基地建設、學生多元評價等方面的作用。

          加快數字化教學資源開發。建成護理仿真、解剖仿真、內科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓平臺,教學資源庫現有10萬多個醫學類教學資源、1萬多個美容教學資源、40萬冊電子圖書,正在建立網絡學習平臺和移動圖書館。

          加快校內外實訓基地建設。學?,F有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健等四個專業實訓基地和一個基礎實訓基地。經過“省特色?!苯ㄔO,各實訓基地進一步加快建設步伐,總建筑面積達到20000平方米,實訓室數達80個,教學設備總數達到7991臺套,實訓項目達到267個,實訓項目開出率為100%,校內使用頻率達到144745人時,對學生專業技能的培養起到了較大的推動作用。

          加快公共基礎課教學改革。學校以“必 須、夠用”為原則,在教學改革中始終堅持以人為本、提高教學效率。課堂教學主要著力于改變單一的講授法,提倡使用啟發式、討論式等教學方法,突出學生在課堂上的主體地位,培養其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學中注重滲透職業教育,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革,以終結性評價轉向形成性評價,有效地激發學生的學習興趣。

          教材選用上,根據上級主管部門有關規定及專業人才培養方案和課程標準要求選用教材,把精品教材作為教材選用的主要目標,選擇教材和自編教材均衡發展,確保高質量教材進課堂。教研室制訂好教材征訂計劃,教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務處長審核、分管校長簽字后,及時聯系征訂。校本教材使用開發要通過集體討論,對照標準,組織力量進行編寫,對新教材進行質量追蹤調查,收集學生評價信息,作為該教材今后修訂、出版、評優的重要參考。

          1.學校情況

          1.1學校概況

          焦作護理學校是專門培養護理和醫技人員的全日制國家重點中等專業學校、多元化辦學改革試點學校。學校創辦于1959年,是河南省特色學校、河南省數字校園學校、河南省文明學校、河南省中等職業學校就業與指導先進單位,護理專業屬河南省中專學校重點專業、美容美體專業為河南省中專學校特色專業。

          學?,F有中心校區、西校區和附屬醫院三個校區,占地面積約255畝,中心校區建筑面積58325㎡,西校區正在建設中,規劃建筑面積40000㎡,附屬醫院建筑面積15000㎡。固定資產達1.5億元。

          1.2學生情況

          學?,F有全日制學歷教育在校生3261人,開設護理、美容美體、食品與藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產等專業,學制三年。設有“技能培訓中心”面向社會開展培訓,年均培訓量達2000多人次。2020年,在河南省教育廳和衛生廳聯合舉辦的畢業生護理技能大賽中,以及省級硬筆書法大賽均榮獲二等獎的好成績。詳見表1-2。

        表1-2學生情況統計表


        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        中職招生規模

        1016

        1400

        384

        2

        畢業生規模

        1135

        798

        —337

        3

        在校生總規模

        2762

        3261

        499

        4

        護理專業在在校生

        2264

        2885

        621

        5

        美容美體專業在校生

        405

        233

        -172

        6

        食品藥品檢驗專業在校生

        45

        3

        -42

        7

        中醫康復保健

        48

        52

        4

        8

        中醫康復技術

        23

        23

        0

        9

        老年人服務與管理

        36

        36

        0

        10

        家政服務管理

        28

        28

        0

        11

        助產

        1

        1

        0

          1.3教師隊伍

          學?,F有教職工196人,專任教師115人,專任教師中雙師素質比例36%、碩士以上學歷比例2%、高 級職稱比例9%。另外,2020年度校內兼課教師10人,校外兼職教師18人,校外兼課教師13人,較大的緩解了教師不足的現狀。2020年,教師參加省級“信息說課比賽”,以及省級“教學能力大賽”均榮獲了三等獎的好成績。詳見表1-3。

        表1-3師資隊伍情況統計表

        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        生師比

        19:1

        16:1

        3

        2

        “雙師”比

        36%

        36%

        0

        3

        兼職教師比例

        13%

        21%

        8

        4

        專任教師本科以上比例

        96%

        97%

        1

        5

        專任教師碩士及以上比例

        2%

        2%

        0

        6

        專任教師高級職稱比

        9%

        9%

        0


          1.4設施設備

          學校建有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產基礎等8個校內實訓基地,校內教學設備總值達1890余萬元,生均教學設備值達0.6萬元,超出國家規定標準。學校加快信息化建設,有50個多媒體教室,臺式計算機總量達630臺,圖書館藏書10萬冊,多媒體數字教學資源總量達3.1T。詳見表1-4。

        表1-4設施設備情況統計表

        序號

        項目

        2019

        2020

        變量

        1

        生均教學儀器設備值(元)

        6337

        5795

        -542

        2

        生均實訓實習工位數(個)

        452

        457

        5

        3

        生均紙質圖書(冊)

        28

        31

        3


          2.學生發展

          2.1學生素質

          學校以“立德樹人”為根本中心,制定并逐步完善德育和學生管理工作考評細則,建立由分管校領導與職能部門、團委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系,形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡,促進學生德育工作精細化管理和科學化發展。在“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式下,文化課和專業課的比例達到4:6,文化課合格率達到99.6%,專業技能合格率達到100%。體育課開課及課外體育活動達到規定要求,體質測試合格率達到90%。本學年內有5名學生未能通過畢業考試,畢業率為99%。

          2.2在校體驗

          目前我校學生社團共12個,約1463名在校學生參與各類社團活動,學生憑著興趣愛好而來,通過教師的指導、教育,各項特長獲得長足發展,對校園文化及社團活動滿意度高達90%。學校教育教學設施先進、學生宿舍生活條件良好、校園管理嚴格,學生對在校理論學習、專業學習、實習實訓以及校園生活等的滿意度均超過90%。

          2.3資助情況

          學校嚴格執行上級部門對各項資助工作的要求,以“應助盡助”為工作原則,努力讓家庭經濟困難的學生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學段的學生全部免學費,同時根據學生上交的困難材料,為所有符合條件的同學申報中職助學金。此外,校內的勤工儉學等資助工作也都按時間節點順利完成。2020年各項資助總額達89萬元,獎助學金均由財務部門統一發放到學生的銀行卡上。

          2.4就業質量

          學校以服務地方醫療衛生事業為辦學宗旨,認真做好畢業生就業安置工作。先后與省內多家醫療衛生單位和省內外多家美容機構簽訂合作協議,積極推薦畢業生就業,畢業生每年在實習單位安置就業的比例均在90%以上。對口就業率均達到99%以上。初次就業起薪月收入不低于3000元,顯示較好的就業質量。根據近兩年我校開展的畢業生跟蹤調查,雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表2-4。

        表2-4 畢業生就業情況統計表

        指標

        2019

        2020

        增量

        1

        學??偩蜆I率

        99%

        99%

        0

        護理專業

        99%

        99%

        0

        美容美體專業

        100%

        100%

        0

        2

        初次就業起薪

        3800

        3600

        —200

        3

        對口升學人數

        676

        518

        —158

        4

        對口升學比例

        100%

        100%

        0

        5

        對口就業率

        100

        100

        0

          2.5職業發展

          學校畢業生以“基礎實、技能強、素質高、潛力大”的特點而備受青睞,經過調查,用人單位普遍認為,我校畢業生優勢突出、特點鮮明,在實踐動手能力、吃苦精神和靈活應變能力等方面體現優勢,能充分適應現代社會對一線基層人才的要求,對我校畢業生的總體滿意度達到99%,對我校就業服務工作的滿意度為100%。

          3.質量保障措施

          3.1專業動態調整

          學?,F有三年制護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產等專業,根據市場調研和用人單位需求,定期開展人才培養方案的修訂與調整。護理專業通過校企合作拓展專業方向,目前已開設助產方向、老年方向等專業特色方向班,既兼顧學生的個性發展,又能縮短醫院對??谱o士的崗前培訓時間,從而更好地適應各級各類醫療機構、社區、養老機構及家庭護理等崗位需求。

          3.2教育教學改革

          加快人才培養模式創新。學校實行“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式,培養具有優良的人文素養、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質技術技能型衛生人才。在此基礎上,各專業積極開展對地區醫療衛生行業及美容行業的調研,進一步形成具有專業特點的人才培養模式。護理專業積極構建“1+N”專業人才培養模式,拓展專業方向;美容美體專業深化校院企合作,共同開發美容美體技術專業群,在現行“三位一體”的人才培養模式的基礎上,創新現代學徒制培養模式;食品藥品檢驗專業穩步推進“食藥工結合、理實結合、工學結合、食藥企結合”的四結合人才培養模式,提升學生的綜合職業能力;中醫康復保健專業在人才需求和職業崗位能力進行廣泛調研的基礎上,積極構建中醫康復保健專業的工學結合人才培養模式,推行學校、行業、企業共構課程、共育人才、共評質量的舉措。

          加快教學團隊建設。借助校企合作平臺,護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、中醫康復技術、老年人服務與管理、家政服務管理、助產專業的教學團隊通過名師引領、骨干帶動,促進團隊成員共同進步。與醫院(企業)共同培養“雙師結構”和“雙師素質”教師。優選一批行業專家組成專業建設指導委員會,聘請醫院臨床骨干和美容行業技術能手擔任兼職教師,共同參與專業建設,充分發揮在課程資源開發、實訓基地建設、學生多元評價等方面的作用。

          加快數字化教學資源開發。建成護理仿真、解剖仿真、內科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓平臺,教學資源庫現有10萬多個醫學類教學資源、1萬多個美容教學資源、40萬冊電子圖書,正在建立網絡學習平臺和移動圖書館。

          加快校內外實訓基地建設。學?,F有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健等四個專業實訓基地和一個基礎實訓基地。經過“省特色?!苯ㄔO,各實訓基地進一步加快建設步伐,總建筑面積達到20000平方米,實訓室數達80個,教學設備總數達到7991臺套,實訓項目達到267個,實訓項目開出率為100%,校內使用頻率達到144745人時,對學生專業技能的培養起到了較大的推動作用。

          加快公共基礎課教學改革。學校以“必 須、夠用”為原則,在教學改革中始終堅持以人為本、提高教學效率。課堂教學主要著力于改變單一的講授法,提倡使用啟發式、討論式等教學方法,突出學生在課堂上的主體地位,培養其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學中注重滲透職業教育,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革,以終結性評價轉向形成性評價,有效地激發學生的學習興趣。

          教材選用上,根據上級主管部門有關規定及專業人才培養方案和課程標準要求選用教材,把精品教材作為教材選用的主要目標,選擇教材和自編教材均衡發展,確保高質量教材進課堂。教研室制訂好教材征訂計劃,教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務處長審核、分管校長簽字后,及時聯系征訂。校本教材使用開發要通過集體討論,對照標準,組織力量進行編寫,對新教材進行質量追蹤調查,收集學生評價信息,作為該教材今后修訂、出版、評優的重要參考。

          3.3教師培養培訓

          學校著力打造“名 師、雙師”等師資隊伍建設工程。通過選聘人才、加強在職教師培訓實現“外引、內培”兩手抓;進一步完善名師工作室、“雙師型”教學團隊、青年教師培養、外聘教師管理、教師深入醫院(企業)專 業實踐等系列管理制度,建立了良好的隊伍建設機制。充分利用與企業合作辦學的平臺,開展教師個人能力提升、護 士在職培訓等項目,通過選送專 業課教師赴企業助教等方式,加強對青年教師的培養。2020年度省級公共課骨干教師培訓4人,骨干教師企業實踐培訓3人,教育 部 教師創新團隊建設培訓5人,新任教師培訓12人。

          3.4規范管理情況

          學校堅持“務實進取、嚴格要求、和諧發展”的管理目標,在管理體制上實行現代學校管理模式,在管理機制上實行“學校和處室二級管理”,提高管理效率。建立處室管理考核體系,加強中層干部、行政管理及后勤人員考核。

          學生管理上構建了“學校--家庭--社會(實習單位)三位一體”的全員育人網絡,將德育滲 透并貫穿在學生學習成長的整個過程。

          教學管理上以課堂為中 心,圍繞學校督導組、管理人員、同課程教師、學生信息員、全員測評系統等“五線”,加強“教”的管理;通過重修、留級、結業等“三道關卡”強化“學”的管理,嚴把教學質量關。

          后勤管理上強調“全方面保障”,確保校內管理服務與社會化服務無縫對接,為師生提供完善的服務。在管理上,實行24小時校園巡視制度,建立校園監控體系,實行責任制。

          財務管理上,堅持科學規范地編制學校各項預算,統籌安排使用專項資金,專項資金納入學校財務機構統一管理,并設置單獨賬簿進行明細核算,??顚S?、專賬管理。嚴格執行國家、省市關于政 府采購的相關規定,通過政 府采購網公開招標確定供應商、施工單位和支付總價。學校建立嚴格的資產管理制度,專人管理固定資產信息系統,做到資產賬賬、賬實、帳卡相符。

          推進管理信息化。學校數字化校園已開展一、二 期建設,先后開發網絡教學系統、學籍管理系統、OA辦公系統、后勤服務系統、圖書管理系統、一卡 通系統等,這些信息系已在行政辦公、教學和學生管理等方面投入運用,大大地提高了工作效率。

          3.5德育工作情況

          學校德育課教學按照省教育廳要求,開設了《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《哲學與人生》等規定的德育必修課;校園文化建設上,在辦公樓走廊門廳進行文化布置,在校LDE顯示屏進行名言名句的制作播放;組織開展“文明風采”大賽和社團活動?,F有12個學生社團,約1463名在校學生參與活動。校學生會由在校生組成,目前共有86人,以主 席團為中 心,由5個職能中 心和國 旗護衛隊組成,是服務于廣大同學、為同學和老師們架起一座溝通橋梁的組織,自成立以來秉承公正、公平、合作共贏,在“厚德博學、大醫至善”校訓熏陶下,不斷提升 學生會組織的影響力。

          3.6黨建情況

          校黨委加強黨組織隊伍建設,堅持民 主集中制原則;嚴格規范用人機制,優化干部人才隊伍,建立干部考核評價體系;加強政 治理論學習,深入開展“不忘初心,牢記使命”主題教育活動;健全懲防體系,落實黨風廉政責任制,履行“一崗雙責”制度;堅持依法治校,加強政風行風建設,自覺接受師生、家長和社會的評議監督。建立師德師風建設責任制,健全師德評價體系,實行師德建設“一票否決”制;支持團委、工會、退休協會工作,凝聚學校發展正能 量。

          4.校企合作

          4.1校企合作開展情況和效果

          學校充分發揮自身專 業資源優勢,各專 業聯手武陟縣精神病醫院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發有限公司、鄭州瑞楓美容集團、北京一發麗錦美容美發公司等多家省內外企業,形成醫院企業課堂、項目承包、訂單培養、臨床帶教、產研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫院課堂”是學校創新探索的校企深 度合作新模式,即:在醫院建立部分專 業教學課堂,教學設備雙方共建共享,充分利用醫院的真實情境和專 業氛圍進行教學,大大提升了學生的護理人文素質,實現校企文化融 合和校企資源共享。

          4.2學生實習情況

          根據人才培養方案,我校實行工學交替學制,學生除了在校教學期間的醫院(企業)見習外,要在醫院(企業)進行為期1年的畢業實習。實習管理采用“三導師制”,即醫院及企業帶教老師、學校專職實習指導老師、班主任三方共同管理,實習管理組織架構主要由三大體系構成:管理機構(學校招就辦、實習企業負責部門)、管理制度(管理文件、實習指導)、質量評估(實習結束前臨床綜合能力考試),是對管、教、學、評等實習運行各環節質量控制的總體框架。學生下企業實習前采用一周時間加強職業規范強化培訓,實習期間的環節管理為實習指導老師和班主任定期下到實習單位了解實習狀況,加強專業思想教育,及時進行思想引導,提高學習的自覺性,加強學校與實習單位的聯系與溝通。實習領導小組成員定期召開會議,及時反饋巡視過程中發現的問題進行探討并拿出意見和建議。實習后期的環節管理,對畢業生進行擇業指導,建立和完善信息渠道,為畢業生創造推銷自己的機會。

          4.3集團化辦學情況

          學校是焦作市職業教育集團理事單位,該集團在市教育局的直接領導下,以推進焦作教育與行業相互促進、同步發展為目標,以校企合作、校際合作和產學研結合為主要形式,現有幾十家單位成員,加入職教集團對我校進一步深化教育教學改革、加快構建現代職教體系有著積極的意義。學校積極與武陟縣精神病院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發有限公司、鄭州瑞楓美容集團、北京一發麗錦美容美發公司等多家醫院和企業建立校院(企)合作聯盟,引進醫院(企業)文化,實現資源共享。

          5.社會貢獻

          5.1技術技能人才培養

          在“雙業融合,工學交替”的人才培養模式下,學校教育教學成果顯著,學生的學業水平和職業技能水平大幅提升,畢業生在執業資格考試和省市衛生系統組織的畢業生技能大賽中成績突出。護理專業在畢業前參加全國護士執業資格考試,已連續多年通過率達80%以上。在河南省教育廳和衛生廳聯合舉辦的畢業生護理技能大賽中,我校參賽學生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業技能過硬,素質全面,學校畢業生就業率連續多年均保持在99%以上。學生分布在各大醫院和美容機構,不僅崗位適應快,而且成為醫院和企業的骨干力量,用人單位滿意度達100%,為學校贏得了很高的社會知名度和美譽度,吸引了更多學生到我校就讀。

          5.2社會服務

          學校是河南科技大學、河南中醫藥大學、黃河科技學院等醫學繼續教育教學點,是武陟縣農村社區護士崗位培訓和鄉村醫生全科知識培訓基地,為武陟縣各級醫院醫護人員進行繼續教育、崗前培訓、專題講座、護理刊授服務,取得良好的社會效果。學校充分利用護理、美容美體、康復等專業教學資源面向社會開展育嬰師、養老護理員、保健按摩師、等職業技能和技術培訓,積極開展職業技能鑒定與考核工作。各類社會培訓年均達2000余人次。

          5.3對口支援

          學校抱著共同發展的責任感,與省外兄弟學校開展幫扶交流。先后接受廈門醫世家美容學校多位教師來校進修;與浙江蘭溪衛生學校開展對口幫扶工作,建立對口結對幫扶關系,派出多名教師到該校任教,指導專業教學的開展,共同推進職教發展。

          5.4服務抗疫

          2020年為切實做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,保障我校廣大師生的生命健康安全,防止疫情的擴散蔓延,學校切實增強緊迫感和責任感,高度重視防控工作,把疫情防控工作作為當前重要的工作來抓。成立了以校領導為主要負責人;各科室主任為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組。堅持把責任落實到各科室、落實到具體人,貫徹落實上級有關防控疫情工作精神。

          疫情就是命令,責任重于泰山。隨著湖北武漢發生的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的持續蔓延,今年年初,我縣各鄉鎮衛生院工作量與日俱增。發熱病人的嚴格診治,大量的區域居民需要每天統計身體狀況,一度出現了醫務人員緊張的狀態。2020年1月30日,我校接到各鄉鎮衛生院需要幫助的通知,校領導和學生科科長安排了周密的部署,立刻聯系安排了部分老師次日前去支援,并征求武陟本地學生的意愿,同時安排部分學生前去支援。我校師生積極投身到一線防控工作中。幫助醫院醫務人員進行預檢分診、統計數據、地面消殺等工作,為疫情防控工作貢獻了自己的力量。

          6.舉辦者履責

          6.1經費

          學校為民辦公助單位,河南申華科技有限公司承擔學校辦學經費,武陟縣財政承擔公辦在編教職工工資??h財政撥付學校免學費1900元/生/年,生均辦公經費550元/生/年。學校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下,確保對于基礎設施建設投入穩中有升,2020年的資金投入約為1455萬元。省實訓基地建設、特色專業建設、數字化校園建設等項目的專項建設經費,財政部門均能按時足額撥付,保障了學校各項建設的順利推進。

          6.2政策措施

          在學校發展上,政府對學?!笆奈濉卑l展規劃編制、升格發展等重要問題上均能給予政策性指導,鼓勵學校創新發展。尤其在項目洽談、土地征撥、專項經費等多方面給予了政策支持,使學校能步入快速發展之路。

          7.特色創新

          案例1:無縫對接培養院企實用人才

          學校積極走校企結合培養實用人才之路,和廈門醫世家美容公司和上海藝流美容美發有限公司等企業一起共同制定專業人才培養方案。企業在學校建立美容美體實訓體驗館,并派出企業能工巧匠到學校指導學生實訓,使美容美體專業學生在校學習期間,就完全熟悉了企業崗位職責及流程,并把企業文化深植心中,使學校的辦學條件和辦學水平均達到了提高。學生在校實習實訓期間即與企業簽訂了就業合同,進入企業就可以直接上崗,深受企業歡迎。

          案例2:多元共存開創校企共同辦校先河

          在武陟縣政府的大力支持下,學校緊抓焦作市“全國經濟轉型示范市”的發展機遇,學校將建成一所“一校三址”的具有國際先進理念的學歷教育、職后培訓與科學研究為一體的以護理、康復保健、養老服務、助產、醫技服務人才為特色的職業學院,成為國際化護理人才培養基地、現代康復養老服務人才培養基地、??苹R床護理專家人才培訓基地、康復養老服務產業研發中心,目前各項合作正在積極推進。

          8.主要問題和改進措施

          8.1互聯網+背景下的教育模式需要深入研究和改進

          學校還需充分發揮先進的信息化教學設備優勢,加大對互聯網+背景下的教育教學模式、校企合作模式、學校內部管理模式等的研究,形成具有自身特色的互聯網+衛生職業教育。

          8.2學校新校區建設需要科學規范推進

          學校參照國際高水平專業院校建設標準,規劃、建設學校新校區,形成功能互補、協調發展的“一校三址”校園格局,穩步擴大學歷教育辦學規模,確保高水平人才培養質量,謀求學校高位發展。


          3.3教師培養培訓

          學校著力打造“名 師、雙師”等師資隊伍建設工程。通過選聘人才、加強在職教師培訓實現“外引、內培”兩手抓;進一步完善名師工作室、“雙師型”教學團隊、青年教師培養、外聘教師管理、教師深入醫院(企業)專 業實踐等系列管理制度,建立了良好的隊伍建設機制。充分利用與企業合作辦學的平臺,開展教師個人能力提升、護 士在職培訓等項目,通過選送專 業課教師赴企業助教等方式,加強對青年教師的培養。2020年度省級公共課骨干教師培訓4人,骨干教師企業實踐培訓3人,教育 部 教師創新團隊建設培訓5人,新任教師培訓12人。

          3.4規范管理情況

          學校堅持“務實進取、嚴格要求、和諧發展”的管理目標,在管理體制上實行現代學校管理模式,在管理機制上實行“學校和處室二級管理”,提高管理效率。建立處室管理考核體系,加強中層干部、行政管理及后勤人員考核。

          學生管理上構建了“學校--家庭--社會(實習單位)三位一體”的全員育人網絡,將德育滲 透并貫穿在學生學習成長的整個過程。

          教學管理上以課堂為中 心,圍繞學校督導組、管理人員、同課程教師、學生信息員、全員測評系統等“五線”,加強“教”的管理;通過重修、留級、結業等“三道關卡”強化“學”的管理,嚴把教學質量關。

          后勤管理上強調“全方面保障”,確保校內管理服務與社會化服務無縫對接,為師生提供完善的服務。在管理上,實行24小時校園巡視制度,建立校園監控體系,實行責任制。

          財務管理上,堅持科學規范地編制學校各項預算,統籌安排使用專項資金,專項資金納入學校財務機構統一管理,并設置單獨賬簿進行明細核算,??顚S?、專賬管理。嚴格執行國家、省市關于政 府采購的相關規定,通過政 府采購網公開招標確定供應商、施工單位和支付總價。學校建立嚴格的資產管理制度,專人管理固定資產信息系統,做到資產賬賬、賬實、帳卡相符。

          推進管理信息化。學校數字化校園已開展一、二 期建設,先后開發網絡教學系統、學籍管理系統、OA辦公系統、后勤服務系統、圖書管理系統、一卡 通系統等,這些信息系已在行政辦公、教學和學生管理等方面投入運用,大大地提高了工作效率。

          3.5德育工作情況

          學校德育課教學按照省教育廳要求,開設了《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《哲學與人生》等規定的德育必修課;校園文化建設上,在辦公樓走廊門廳進行文化布置,在校LDE顯示屏進行名言名句的制作播放;組織開展“文明風采”大賽和社團活動?,F有12個學生社團,約1463名在校學生參與活動。校學生會由在校生組成,目前共有86人,以主 席團為中 心,由5個職能中 心和國 旗護衛隊組成,是服務于廣大同學、為同學和老師們架起一座溝通橋梁的組織,自成立以來秉承公正、公平、合作共贏,在“厚德博學、大醫至善”校訓熏陶下,不斷提升 學生會組織的影響力。

          3.6黨建情況

          校黨委加強黨組織隊伍建設,堅持民 主集中制原則;嚴格規范用人機制,優化干部人才隊伍,建立干部考核評價體系;加強政 治理論學習,深入開展“不忘初心,牢記使命”主題教育活動;健全懲防體系,落實黨風廉政責任制,履行“一崗雙責”制度;堅持依法治校,加強政風行風建設,自覺接受師生、家長和社會的評議監督。建立師德師風建設責任制,健全師德評價體系,實行師德建設“一票否決”制;支持團委、工會、退休協會工作,凝聚學校發展正能 量。

          4.校企合作

          4.1校企合作開展情況和效果

          學校充分發揮自身專 業資源優勢,各專 業聯手武陟縣精神病醫院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發有限公司、鄭州瑞楓美容集團、北京一發麗錦美容美發公司等多家省內外企業,形成醫院企業課堂、項目承包、訂單培養、臨床帶教、產研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫院課堂”是學校創新探索的校企深 度合作新模式,即:在醫院建立部分專 業教學課堂,教學設備雙方共建共享,充分利用醫院的真實情境和專 業氛圍進行教學,大大提升了學生的護理人文素質,實現校企文化融 合和校企資源共享。

          4.2學生實習情況

          根據人才培養方案,我校實行工學交替學制,學生除了在校教學期間的醫院(企業)見習外,要在醫院(企業)進行為期1年的畢業實習。實習管理采用“三導師制”,即醫院及企業帶教老師、學校專職實習指導老師、班主任三方共同管理,實習管理組織架構主要由三大體系構成:管理機構(學校招就辦、實習企業負責部門)、管理制度(管理文件、實習指導)、質量評估(實習結束前臨床綜合能力考試),是對管、教、學、評等實習運行各環節質量控制的總體框架。學生下企業實習前采用一周時間加強職業規范強化培訓,實習期間的環節管理為實習指導老師和班主任定期下到實習單位了解實習狀況,加強專業思想教育,及時進行思想引導,提高學習的自覺性,加強學校與實習單位的聯系與溝通。實習領導小組成員定期召開會議,及時反饋巡視過程中發現的問題進行探討并拿出意見和建議。實習后期的環節管理,對畢業生進行擇業指導,建立和完善信息渠道,為畢業生創造推銷自己的機會。

          4.3集團化辦學情況

          學校是焦作市職業教育集團理事單位,該集團在市教育局的直接領導下,以推進焦作教育與行業相互促進、同步發展為目標,以校企合作、校際合作和產學研結合為主要形式,現有幾十家單位成員,加入職教集團對我校進一步深化教育教學改革、加快構建現代職教體系有著積極的意義。學校積極與武陟縣精神病院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發有限公司、鄭州瑞楓美容集團、北京一發麗錦美容美發公司等多家醫院和企業建立校院(企)合作聯盟,引進醫院(企業)文化,實現資源共享。

          5.社會貢獻

          5.1技術技能人才培養

          在“雙業融合,工學交替”的人才培養模式下,學校教育教學成果顯著,學生的學業水平和職業技能水平大幅提升,畢業生在執業資格考試和省市衛生系統組織的畢業生技能大賽中成績突出。護理專業在畢業前參加全國護士執業資格考試,已連續多年通過率達80%以上。在河南省教育廳和衛生廳聯合舉辦的畢業生護理技能大賽中,我校參賽學生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業技能過硬,素質全面,學校畢業生就業率連續多年均保持在99%以上。學生分布在各大醫院和美容機構,不僅崗位適應快,而且成為醫院和企業的骨干力量,用人單位滿意度達100%,為學校贏得了很高的社會知名度和美譽度,吸引了更多學生到我校就讀。

          5.2社會服務

          學校是河南科技大學、河南中醫藥大學、黃河科技學院等醫學繼續教育教學點,是武陟縣農村社區護士崗位培訓和鄉村醫生全科知識培訓基地,為武陟縣各級醫院醫護人員進行繼續教育、崗前培訓、專題講座、護理刊授服務,取得良好的社會效果。學校充分利用護理、美容美體、康復等專業教學資源面向社會開展育嬰師、養老護理員、保健按摩師、等職業技能和技術培訓,積極開展職業技能鑒定與考核工作。各類社會培訓年均達2000余人次。

          5.3對口支援

          學校抱著共同發展的責任感,與省外兄弟學校開展幫扶交流。先后接受廈門醫世家美容學校多位教師來校進修;與浙江蘭溪衛生學校開展對口幫扶工作,建立對口結對幫扶關系,派出多名教師到該校任教,指導專業教學的開展,共同推進職教發展。

          5.4服務抗疫

          2020年為切實做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,保障我校廣大師生的生命健康安全,防止疫情的擴散蔓延,學校切實增強緊迫感和責任感,高度重視防控工作,把疫情防控工作作為當前重要的工作來抓。成立了以校領導為主要負責人;各科室主任為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組。堅持把責任落實到各科室、落實到具體人,貫徹落實上級有關防控疫情工作精神。

          疫情就是命令,責任重于泰山。隨著湖北武漢發生的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的持續蔓延,今年年初,我縣各鄉鎮衛生院工作量與日俱增。發熱病人的嚴格診治,大量的區域居民需要每天統計身體狀況,一度出現了醫務人員緊張的狀態。2020年1月30日,我校接到各鄉鎮衛生院需要幫助的通知,校領導和學生科科長安排了周密的部署,立刻聯系安排了部分老師次日前去支援,并征求武陟本地學生的意愿,同時安排部分學生前去支援。我校師生積極投身到一線防控工作中。幫助醫院醫務人員進行預檢分診、統計數據、地面消殺等工作,為疫情防控工作貢獻了自己的力量。

          6.舉辦者履責

          6.1經費

          學校為民辦公助單位,河南申華科技有限公司承擔學校辦學經費,武陟縣財政承擔公辦在編教職工工資??h財政撥付學校免學費1900元/生/年,生均辦公經費550元/生/年。學校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下,確保對于基礎設施建設投入穩中有升,2020年的資金投入約為1455萬元。省實訓基地建設、特色專業建設、數字化校園建設等項目的專項建設經費,財政部門均能按時足額撥付,保障了學校各項建設的順利推進。

          6.2政策措施

          在學校發展上,政府對學?!笆奈濉卑l展規劃編制、升格發展等重要問題上均能給予政策性指導,鼓勵學校創新發展。尤其在項目洽談、土地征撥、專項經費等多方面給予了政策支持,使學校能步入快速發展之路。

          7.特色創新

          案例1:無縫對接培養院企實用人才

          學校積極走校企結合培養實用人才之路,和廈門醫世家美容公司和上海藝流美容美發有限公司等企業一起共同制定專業人才培養方案。企業在學校建立美容美體實訓體驗館,并派出企業能工巧匠到學校指導學生實訓,使美容美體專業學生在校學習期間,就完全熟悉了企業崗位職責及流程,并把企業文化深植心中,使學校的辦學條件和辦學水平均達到了提高。學生在校實習實訓期間即與企業簽訂了就業合同,進入企業就可以直接上崗,深受企業歡迎。

          案例2:多元共存開創校企共同辦校先河

          在武陟縣政府的大力支持下,學校緊抓焦作市“全國經濟轉型示范市”的發展機遇,學校將建成一所“一校三址”的具有國際先進理念的學歷教育、職后培訓與科學研究為一體的以護理、康復保健、養老服務、助產、醫技服務人才為特色的職業學院,成為國際化護理人才培養基地、現代康復養老服務人才培養基地、??苹R床護理專家人才培訓基地、康復養老服務產業研發中心,目前各項合作正在積極推進。

          8.主要問題和改進措施

          8.1互聯網+背景下的教育模式需要深入研究和改進

          學校還需充分發揮先進的信息化教學設備優勢,加大對互聯網+背景下的教育教學模式、校企合作模式、學校內部管理模式等的研究,形成具有自身特色的互聯網+衛生職業教育。

          8.2學校新校區建設需要科學規范推進

          學校參照國際高水平專業院校建設標準,規劃、建設學校新校區,形成功能互補、協調發展的“一校三址”校園格局,穩步擴大學歷教育辦學規模,確保高水平人才培養質量,謀求學校高位發展。


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